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Tiers-lieux et fablabs : un nouvel espace d’apprentissage
Avec le Fablab, la notion de tiers-lieux s’est rapidement propagée à l’ensemble du domaine de l’éducation. Mais qu’est-ce qu’un tiers-lieu ? Il s’agit d’un terme utilisé pour designer un espace à mi-lieu entre la maison et l’école pour les enfants, ou entre la maison et le travail, dans le cas des adultes.
Le tiers-lieu représente une opportunité d’apprendre autrement. Dans le milieu scolaire, le tiers-lieu est défini comme un espace libre, pouvant accueillir aussi bien des élèves que des professeurs. Il peut s’agir de la cour de récréation, de la bibliothèque ou encore d’un fablab intégré au bâtiment scolaire.
L’intégration des fablabs dans les tiers-lieux : exemples et enjeux pour l’avenir
Pour l’heure, en France, 1/3 des établissements aménagent des espaces dédiés au sport et aux activités culturelles. Tous ne sont pas des Fablabs, la dimension technologique restant encore difficile à atteindre pour certains établissements. Il y a fort à parier que ce chiffre va connaître une augmentation significative dans les prochaines années.
Le cas du collège Georges Brassens, à Persan, dans l’Académie de Versailles, en est un bon exemple. L’établissement a récemment transformé son CDI en maker space. Il s’est équipé de mobilier flexible our favoriser la communication et la coopération entre les élèves, et s’est doté d’une dizaine d’équipements numériques. Ceux-ci sont au croisement de l’usage éducatif et personnel des élèves, le maker space n’ayant pas vocation à devenir une salle de cours.
Une impulsion soutenue par l’éducation nationale
Cette impulsion pour créer de nouveaux lieux dédiés à la création vient d’une volonté de l’Éducation Nationale. En effet, ils veulent généraliser ces espaces en milieu scolaire. En effet, le ministère a lui-même initié la création d’un tiers-lieu innovant dans ses locaux. Nommé le 110 bis, ce lab d’innovation de 350 m² est conçu comme un « cadre de liberté pour expérimenter, échanger, apprendre, tester… ».
En faisant on apprend.
Proverbe français, 1892
L’objectif de la création du 110 bis et des autres tiers-lieux dans les écoles, collèges et lycées est multiple. Tout d’abord, il s’agit de favoriser un dialogue « ouvert et horizontal » entre les élèves et leurs professeurs. Ensuite, ces espaces visent à « comprendre les transformations qui impactent la société de la connaissance », en ouvrant une voie vers un apprentissage alternatif. Loin des méthodes traditionnelles comme les leçons au tableau ou les livres d’exercices. De plus, ils cherchent à « impulser de nouvelles façons de travailler et de collaborer » grâce aux outils numériques. Enfin, l’objectif est aussi « d’accompagner les porteurs de projets innovants ».
Fablab en Kit est partenaire de l’INSPE de Lille. Aussi, nous travaillons en collaboration avec des enseignants qui pratiquent le Fablab en classe afin de rédiger des contenus pédagogiques le plus en adéquation possible avec leurs besoins.
Ces contenus d’animation sont fournis avec nos ateliers clé en main.